賽威電子開關質量要求，SEW選擇要點

賽威電子開關質量要求，SEW選擇要點

系統(tǒng)或機器越復雜、自動化操作越復雜，系統(tǒng)操作人員越想擁有復雜的機器可視化。

存儲泛數據包和參數集的能力同樣是他們希望得到的。

尤其是對于有軸和多個不同自由度的應用程序，跟蹤整個系統(tǒng)并提供一個清晰的綜述是很重要的。

系統(tǒng)和傳動技術功能越來越豐富意味著對操作、可視化和診斷的要求也越來越多。

我們得標準化、現代化DOP操作面板系列（傳動操作面板）正是專為這些復雜的要求量身打造的，

該操作面板具有高分辨率的彩色顯示器、快速的處理器和RAM。

通過這些特點，您隨時都可以在任何地點地運行實時可視化并實現系統(tǒng)的簡單操作和診斷。

觸摸屏范圍介于4.3”-15.4”之間，分辨率高達1280 x 800 個像素。

持久的監(jiān)控器結合基于Windows控制臺的MOVI-PLC? power可以用于特殊的可視化任務。

HMI-Builder.PRO軟件可以用于DOP操作面板的程序設計。即使在高度復雜的系統(tǒng)中，

該軟件也可以提供一個人與機器之間的界面（人機界面）而且根據“所見即所得”的概念進行工作。

它允許你提前配置、測試程序設計和可視化任務。憑借集成式仿真模式，

為此，人員需具備的關于減速機不同組件的結構和配置的知識，其中包括項目策劃、實施及維護。

現代趨勢如能源效率不但呈現出新的挑戰(zhàn)，還為具備較高資格的人員提供了相應的機會。

教師和講師通過運用我們針對減速機技術的教學模塊以及我們長期積累的技術，向受訓者和學生傳授這些適用于未來的知識。

在減速機技術領域，演示是實訓型的學習模式。

通過在演示中的呈現，以與實踐相聯系的方式對斜齒輪減速機的組裝、

拆卸以及操作原則進行了解釋。該教學用具包含所有必要的工具和資源。

組裝和拆卸詳見快速起動指南中的說明，有圖示。

近似系類的設計，減速機名稱：R57FAD2

齒輪比 i = 16.79 (2-階段) 和 i = 26.97 (3-階段stage)具有輸入軸組件的減速機

僅使用標準的工業(yè)工具便可進行組裝和拆卸

組件如齒輪、小齒輪軸以及圓錐滾子軸承均進行了防腐保護

在兩個TANOS (T-Loq)型耐用塑料箱中集成

塑料箱的基本尺寸符合歐式托盤標準，因此能夠堆放g減速機模塊僅用于教育

使用正確的工具可組裝和拆卸減速機的安全性

一經請求，我們便可提供更多信息

 用來移動減速機技術工具箱的手推車

易于操作：使用該手推車可移動并運輸大型減速機工具箱。為何不同時預訂呢？

一經請求，我們便可提供更多信息

您可以在沒有其他硬件的情況下進行此操作。而且，軟件的高效能程序設計可以將你的配置工作降至較。

你可以使用集成的HMI（人機界面）功能，如配方管理、告警管理、

一個集成的Web服務器等?？偠灾?，該操作軟件可以提高操作性、降開發(fā)成本。

出于職業(yè)培訓的目的，我們專門設計出了符合工業(yè)標準的具備相應附件和備件的斜齒輪減速機和錐齒輪-斜齒輪減速機。

這些教學用具旨在用于教育和培訓，例如，應用于職業(yè)學校、技術學校、高等學校和公司培訓中心。

他們幫助受訓者和學生將學到的機械組件相關理論知識應用到實踐中。受訓者和學生能夠對傳動裝置的組裝和拆卸進行重復性練習。

并且，在無需制作高成本沖壓模具的條件下，便可在專題教室中進行安全的練習。

作為扭矩和速度傳輸的一種工具，減速機是機電傳動裝置的一個必要組件。

旋轉方向的改變是傳動技術領域中的一個重要方面。

可為減速機技術教學模塊提供綜合性的備件包裝。

一經請求，我們便可提供更多信息

將理論應用到實際生活中。我們的截面模型展現出斜齒輪減速機及其內部組件的工作原理。

MOVITRAC? B 該變頻器功能廣泛，通過對它的操作，可以將所學的理論知識應用到實踐中。

對于SEW-EURODRIVE異步電機和三方的電機進行控制和操作，教學用具提供了清晰的指導。教學用具具有可配置性，

并可通過數字信號和模擬信號進行定位控制PROFIBUSPROFINET

通過運用較高層次的可編程邏輯控制器，亦可模擬一個主從式情境：速度控制功能、方向控制功能以及測量功能隨之變化而變化。

按照要求，教學模塊可用于兩種變體中：供快速簡易安裝用的總裝工具箱

裝備齊全的模塊，在使用并操作安全鎖定裝置時，能夠自動激活音響警報器

變頻器 MOVITRAC? B (MCB):連接電壓 1-相位/230 V/50 Hz變頻器尺寸0S

操作與界面:操作員終端 FBG11B界面 USB11B

工程軟件 MOVITOOLS? MotionStudio (參數化、操作以及可視化)

使用手持終端變頻器/交流異步電機的基本參數化保護功能和監(jiān)控功能的激活

使用我們工程軟件時，用戶參數的可視化和較優(yōu)化 MOVITOOLS? MotionStudio

電量的測量和記錄(電壓和電流)

通過PROFIBUS或PROFINET對工業(yè)網絡進行整合

教學模塊適用于技術學?；蜻m用于對電子人員

(MT、EBT、EMA、EAT、 EAFT、EGS)的工業(yè)培訓和技術培訓機械工程師自動化技術人員

為了降消費品成本，商繼續(xù)努力提高車間的自動化水平。

結果是，升級后的電子機器變得越來越復雜。

因此在未來便需要的電子工業(yè)人才(MT、EBT、EMA、EAT、EAFT、EGS)。

這便是我們?yōu)楹翁峁┳冾l器模塊作為機電教學用具的原因。

該模塊幫助未來的人員了解如何電子控制交流異步電機的啟動和操作，以及如何運用這些知識。

教學用具是我們模塊化教學理念的一部分，過去對課程范圍8的教學用具進行了特殊開發(fā)，“驅動器的選擇和集成。”

主要YS：MOVITRAC{{?}} B 系列中經過反復測試的單相變頻器構成了教學材料的電子元素。 

出于安全的目的，可閉合斷路器，該斷路器提供一個400V的模塊。

學生可通過指示燈來辨別每個相位期間電壓是否為當前電壓。

三相斷路器:額定電流跳閘特征 K

通過三相斷路器的機械耦合實現三相斷開

電機保護開關：設定范圍 1 - 1.6 A對負荷和短路的監(jiān)控

若發(fā)生短路跳閘，開關位置和光學指示器會清楚地顯示在前面板上

熱過載繼電器:設定范圍 1 - 1.4 1 NO/1 NC輔助觸點功能性測試的測試按鈕

電路和交流異步電機的保險絲燒斷

電機保護開關與熱過載繼電器的參數化

電量測量(電壓和電流)

運用商的證明文件對實際負荷和負荷案例中的特性曲線進行分析

教學模塊適用于技術學校

或適用于對電子工業(yè)人員(MT、EBT、EMA、EAT、EAFT, EGS)的工業(yè)培訓和技術培訓

機械工程師自動化技術人員

在許多傳動系統(tǒng)中，均要求安全地改變旋轉的方向。在傳動技術中，這通過改變交流異步電機的旋轉方向來實現。

為了準確了解旋轉方向在實際情況下是如何實現安全改變的，

未來電子工業(yè)人員(MT、EBT、EMA、EAT、EAFT、EGS)不僅需要掌握換向接觸器開關的理論知識，

還需要掌握實際的操作原則和使用。通過對經行業(yè)驗證的組件的練習，受訓者能夠獲得實質性的實踐經驗，以便在未來成功履行作為傳動人員的職責。

為此，我們依據課程范圍8“驅動器的選擇和集成”開發(fā)了換向接觸器開關教學模塊。受訓者可較容易地理解理論知識。

當在網絡中直接起動大型的交流電機時，相關系統(tǒng)會暫時產生一個較大的起動電流。

對于率較高的現代來說，電機負荷引起的停工很快會給企業(yè)帶來很大的成本損失。

這意味著未來電子工業(yè)人員（MT、EBT、EMA、EAT、EAFT、EGS）需熟練掌握電機保護措施。

依據課程范圍8“驅動器的選擇和集成”，我們開發(fā)出了一個借助行業(yè)標準設備的模塊化教學概念。

電機保護開關(MSS)模塊是六套機電教學用具中的一套。

未來人員對如何做才能保護機器和中的線路和電機進行清楚的學習，

然后對所學到的知識進行練習。在該教學模塊MSS下，受訓者通過利用一個由線路供電的驅動器或通過操作變頻器進行練習。

行業(yè)標準的保護裝置，例如三相小型斷路器、電機保護開關、熱過載繼電器，確保完全的實際聯系 。

這可能造成保險絲燒斷，跳閘，繼而出現停工。為了避免這種情況的發(fā)生，

操作者通過使用星形/三角形轉換開關來改變交流異步電機的連接類型。

我們開發(fā)了星形/三角形轉換開關的教學模塊，以此幫助未來電子工業(yè)人員更好地理解這些關系。

該模塊屬于課程范圍8“驅動器的選擇和集成”的一部分，可清楚明了地向受訓者傳授必要的基本知識。

在實踐中教學用具展示如何轉換交流電機的起動程序，

從“三角形連接”下的正常運轉轉換成“星形連接”下的起動模式，以及展示如何在轉換回來。

安全安裝的真實設備具有經過驗證的傳動技術，可幫助受訓者對知識等的理解。

未來電子工業(yè)人員(MT、EBT、EMA、EAT、EAFT、EGS)可清晰明了地依據理論進行實踐。

教學模塊適用于技術學校

或適用于對電子人員(MT、EBT、EMA、EAT、EAFT、EGS)的工業(yè)培訓和技術培訓

機械工程師自動化技術人員

無論是否達到的率，現代自動化的操作員必須確保流程安全。

因此，必須準確地通知操作人員他們負責的交流異步電機目前應承受的負荷。

合格技術人員依據獲得的負荷信息及時采取相應措施，從而盡快解決問題。

提供針對電機負荷知識和影響的訓練是一項有價值的投資：

合格的電子工業(yè)人員(MT、EBT、EMA、EAT、EAFT、EGS)可幫助阻止造成巨大損失的事故的發(fā)生。

該換向轉換器開關教學用具可使受訓者較容易且安全地開啟或關閉交流異步電機，以及在過程中改變電機的旋轉方向。

電源接觸器:AC3設計中的3個電源觸點額定電流 16 A

2個輔助觸點：1個NC觸點/1個NO觸點控制元件:

一個紅色操作面板和兩個綠色操作面板

24 VDC 指示燈(僅具有綠色按鈕)2個觸點：1個NC觸點/1個NO觸點24 VDC – 電壓電源

在網絡上起動交流異步電機在中改變旋轉方向轉換1-相和3-相電用戶電量測量(電壓和電流)

教學模塊適用于技術學校

（或適用于對電子工業(yè)人員(MT、EBT、EMA、EAT、EAFT、EGS)的工業(yè)培訓和技術培訓

機械工程師自動化技術人員

在教學模塊中，作為課程范圍8“驅動器的選擇和集成”的一部分，

我們使用真實、經驗證的設備進行機電教學，這了高水平的學習質量。

因此，基于應用的強化訓練對所有未來電子工業(yè)人員

(MT、EBT、EMA、EAT、EAFT、EGS)均是必要的。

除理論教學用具外，還需要用來獲得必要實踐技能的清楚的教學模塊。

我們特殊設計了教學模塊，在該模塊中，依據經過反復驗證的設備，

幫助受訓者理解機電原則。作為課程范圍8“驅動器的選擇和集成”的一部分，

該模塊可幫助受訓者確保較高水平的資格。

針對電機負荷制動 (MLB) 的教學模塊是教學用具的一個。

小型表模塊允許受訓者以各種方式對電力驅動器的負荷進行練習。

利用我們的模塊化電機系統(tǒng)可對驅動器的連接進行配置：DRS71S4型交流異步電機與E17C簡單編碼器連接。

系統(tǒng)模塊允許未來人員針對交流異步電機的負荷變化進行針對性模擬。

可通過使用工業(yè)標準的斷路器或換向連接器電路和變頻器進行模擬：

通過一套機制(例如，模擬一條斷裂的傳送帶)可消除傳動帶的張力。

使用杠桿可手動調節(jié)負載扭矩。

指針可提供制動扭矩一個可選擇的目測指示。

扭矩滑動離合器可阻止一個持續(xù)的負荷。

例如，針對電機負荷診斷(MLD)的教學用具可提供對交流異步電機的負荷進行安全復制的機會，以此使受訓者更容易地理解負荷知識。

通過使用兩個24 V 的輸入可較容易地改變電機的旋轉方向。

該模塊還具有一個額外的輸入，運用這個輸入，

未來的人員可直接對電機熱敏電阻的數據進行評估。

電極管理也可支持電氣參數如電流、電壓及功率的簡單計算。

電機負荷診斷模塊設計兩個電子設備：

電子負荷繼電器，其功能有順時針/逆時針旋轉、電子電機保護以及作為直接電機控制的急停功能

對傳動設備的負荷和負荷進行監(jiān)控的電機管理繼電器

為了確保自動化高效的流程，公司要求通過高度訓練且具備相關實踐經歷的技術人員。

這些人員無論是在理論上還是在實踐上均必須熟悉傳動技術系統(tǒng)的負荷表現。

只有這樣，他們才能夠節(jié)約成本節(jié)和能源地實現高質量的。

賽威電子開關質量要求，SEW選擇要點